Lý thuyết phát triển nhận thức của Piage bao gồm bốn giai đoạn, mỗi giai đoạn có các đặc điểm khác nhau:
<img src = "/uploads/202304/67326247.jpg" alt = "
Ở giai đoạn này, cấu trúc nhận thức chính của trẻ em được cảm nhận lược đồ vận động. Thông qua lược đồ này, trẻ em có thể phối hợp các phản ứng đầu vào và hành động nhận thức, và do đó dựa vào các hành động để thích nghi với môi trường.
2. Giai đoạn thứ hai là giai đoạn trước hoạt động.
Ở giai đoạn này, các cá nhân dần dần thành thạo các khái niệm về các biểu tượng và biểu diễn, và áp đặt sự tự hiểu của họ lên người khác hoặc những thứ khác.
3. Giai đoạn thứ ba là giai đoạn hoạt động cụ thể.
Cấu trúc nhận thức của trẻ em phát triển từ lược đồ đại diện của giai đoạn tiền hoạt động sang lược đồ hoạt động. Tư duy hoạt động cụ thể là bảo thủ, phi tập trung và đảo ngược.
Các cá nhân có logic trừu tượng và khả năng khái quát hóa thành thạo, vượt qua sự phụ thuộc của họ vào các đối tượng cụ thể và nhảy ra khỏi nội dung chính thức.
Piage tin rằng có bốn yếu tố cho sự phát triển tâm lý, cụ thể là trưởng thành, các yếu tố vật lý, môi trường xã hội và sự cân bằng. Trong số đó, sự trưởng thành chủ yếu đề cập đến sự trưởng thành của hệ thống thần kinh; Các yếu tố vật lý bao gồm kinh nghiệm của các đối tượng và logic toán học thu được trong quá trình thực hành; Môi trường xã hội bao gồm đời sống xã hội, văn hóa và giáo dục, ngôn ngữ, v.v … Yếu tố này đề cập đến các tương tác xã hội và truyền tải xã hội. Cuối cùng, sự cân bằng hoặc tự điều chỉnh là một yếu tố quan trọng trong sự phát triển tâm lý, tức là, yếu tố quyết định. Cân bằng có nghĩa là sự tương tác giữa các tổ chức bên trong và bên ngoài liên tục trưởng thành. Điều đáng chú ý là môi trường và giáo dục không đóng vai trò quyết định, họ chỉ có thể thúc đẩy hoặc trì hoãn sự phát triển tâm lý.
