Freud: Cuộc sống của một người được điều khiển bởi Lidbe và giai đoạn phát triển thứ ba ảnh hưởng đến khái niệm lựa chọn bạn đời. Bất cứ ai có một sự hiểu biết nhất định về tâm lý học nên biết Freud. Freud là người sáng lập Trường Tâm lý học phân tâm học. Khi khám phá các quá trình tâm lý của con người và các hoạt động tâm lý, Trường tâm lý học phân tâm học tập trung vào cấp độ tâm linh của con người hoặc mức độ ý thức không thể chữa được.
Vì vậy, lý thuyết về giai đoạn phát triển nhân cách do Freud đề xuất cũng có những đặc điểm tinh thần và ý thức mạnh mẽ.
Đã có một công việc trong y học, chủ yếu tham gia vào giải phẫu não và nghiên cứu bệnh lý. Sau khi tích lũy một số kinh nghiệm, anh bắt đầu thành lập phòng khám riêng của mình. Năm 1895, khái niệm phân tâm học đã được chính thức đề xuất.
“Phân tích giấc mơ” do Freud xuất bản vào năm 1899 đánh dấu sự ra đời chính thức của Trường Tâm lý học phân tâm học. Hội Phân tâm học, được thành lập năm 1919, đánh dấu sự hình thành cuối cùng của Trường Tâm lý học phân tâm học.
Nhiều ý tưởng của Freud vẫn có tác động sâu sắc đến các thế hệ sau. nó src = “/pic/https://olimpomx.com/wp-content/uploads/2025/04/20250411151120-67f9311808d5a.jpg” alt = ” vspace = “0” style = “width: 600px; chiều cao: 400px;”/>
quan điểm chính của lý thuyết phân tâm học của Freud
(i) Ông tin rằng tất cả các lựa chọn và hành vi được thực hiện trong cuộc sống của một người được thúc đẩy bởi bản năng tình dục, vì vậy các khái niệm của ông đã bị chỉ trích bởi các thế hệ sau này vì quá khái quát.
(2) Ý thức và tiềm thức: Tip của tảng băng
Lý thuyết về ý thức và tiềm thức do Freud đề xuất là một quan điểm có ảnh hưởng lớn đến các thế hệ tương lai cho đến nay. Ông tin rằng ý thức của con người được chia thành ý thức và tiềm thức, đồng thời, ông cũng so sánh tuyên bố này với đầu tảng băng.
Ông tin rằng mọi người có thể phát hiện và có thể hiểu ý nghĩa của họÝ thức là phần nhỏ nổi trên bề mặt của tảng băng, trong khi tiềm thức không thể phát hiện được là phần lớn của tảng băng ẩn dưới biển không thể quan sát được bởi mắt thường. Lý thuyết cấu trúc nhân cách
Nhân viên thực thi pháp luật, cân bằng các mâu thuẫn có thể phát sinh giữa bản thân và siêu nhân, và là bản thân bị hạn chế bởi các yếu tố thực tế và bị ảnh hưởng bởi nhu cầu bản năng).
Ví dụ, nếu bạn đang đói bây giờ và muốn ăn, đây là bản thân; Tuy nhiên, ra khỏi lớp vẫn chưa kết thúc, và trường học vẫn còn năm phút, vì vậy bạn bắt đầu xem xét liệu có nên chờ trường học ăn trước khi ăn hay không, đó là sự hạn chế về đạo đức; Và quyết định cuối cùng bạn đưa ra là ăn sau giờ học, đó là sự lựa chọn của bản thân để cân bằng các nhu cầu của bản thân và sự ràng buộc của Superego.
(iv) Lý thuyết về giai đoạn phát triển trẻ em
Freud cũng tin rằng giai đoạn phát triển của trẻ em cũng được điều khiển bởi ham muốn tình dục và tất cả các hoạt động đều bị ảnh hưởng bởi bản năng tình dục. Theo phản ứng với bản năng tình dục ở các giai đoạn khác nhau, ông đã chia giai đoạn phát triển của trẻ thành năm giai đoạn:
Giai đoạn đầu tiên, giai đoạn môi là 0 đến 1 tuổi. Freud tin rằng trẻ em trong giai đoạn này vẫn còn ở giai đoạn trứng nước, vì vậy bản năng tình dục hiện tại của anh chỉ có thể đạt được thông qua các hoạt động hút và miệng. Đây cũng là lý do tại sao trẻ sơ sinh thích mút ngón tay, và chúng dựa vào các hoạt động miệng này để có được niềm vui.
Nếu cha mẹ hạn chế các hoạt động bằng miệng của em bé trong giai đoạn này, nó có thể khiến anh ấy bi quan, phụ thuộc và đầy nghi ngờ. Ngược lại, nếu cha mẹ không can thiệp vào các hoạt động miệng của em bé, nó sẽ có lợi hơn cho sự hình thành của em bé một tính cách tích cực và cởi mở hơn.
Trước một tuổi, trẻ sơ sinh sẽ phụ thuộc quá nhiều vào cha mẹ, nhưng sau một tuổi, chúng bắt đầu cố gắng tập thể dục độc lập, còn được gọi là “giai đoạn kháng chiến đầu tiên”.
Nếu giai đoạn này không được thông qua thành công, thời gian miệng sẽ trở nên cố định. Cái gọi là thời gian miệng sẽ được cố định có nghĩa là trong thời gian miệng, cha mẹ ức chế quá mức các hoạt động của em bé và khiến em bé không thể “chống lại”. Sau đó, họ có khả năng trở nên quá rút lui sau khi trưởng thành và chống lại giao tiếp với người khác.
Giai đoạn thứ hai là giai đoạn hậu môn khi hậu môn từ 1 đến 3 tuổi. Freud tin rằng trẻ sơ sinh tại thời điểm này có thể có được niềm vui thông qua sự bài tiết, và trung tâm của niềm vui là hậu môn.
Ông tin rằng trẻ sơ sinh nên được đào tạo đi tiểu và đại tiện bình thường vào thời điểm này, và đào tạo đi tiểu và đại tiện trong thời kỳ giai đoạn trẻ sơ sinh có liên quan đến xu hướng tính cách sau khi trưởng thành.
Và đào tạo này không nên quá lười biếng hoặc quá nghiêm ngặt. Quá lười biếng sẽ khiến em bé trở nên cẩu thả, mất vệ sinh, cáu kỉnh và quá nghiêm ngặt khi nó trở thành người lớn.Yêu cầu sẽ dẫn đến sự sạch sẽ quá mức, kiên nhẫn và keo kiệt ở tuổi trưởng thành.
Giai đoạn thứ ba là từ 3 đến 5 tuổi. Trẻ sơ sinh đang trong thời kỳ tăng trưởng và phát triển nhanh chóng. Hamido trong giai đoạn này chủ yếu tập trung vào bộ phận sinh dục và các cơ quan tình dục đã trở thành nguồn khoái cảm cho trẻ em trong giai đoạn này.
Vào thời điểm này, trẻ em bắt đầu xuất hiện “tình dục”, được thể hiện khi con trai và cha cạnh tranh cho mẹ của chúng, và các cô gái cạnh tranh cho cha của chúng. Ông cũng tin rằng ảnh hưởng của cha mẹ người khác giới đối với con cái họ trong giai đoạn này sẽ ảnh hưởng lớn đến quan điểm của con cái họ về việc chọn người phối ngẫu sau khi trưởng thành. Nếu những đứa trẻ bị đàn áp hơn bởi cha mẹ của người khác giới vào thời điểm này, thật dễ dàng để hình thành một cái nhìn hoang tưởng hơn về việc chọn đối tác.
Ví dụ, nếu đứa trẻ này là một cậu bé. Mẹ anh đang quá thích anh, sau đó anh có thể phát triển một khu phức hợp Oedipus (còn được gọi là khu phức hợp Oedipus). Tương tự như vậy, nếu một cô gái được cha mình ưa chuộng hơn, thì cô sẽ phát triển một khu phức hợp Oedipus (còn được gọi là Khu phức hợp Eric Tra).
Giai đoạn thứ tư là thời gian ủ bệnh từ 5 đến 12 tuổi. Vào thời điểm này, trẻ em sẽ không thể hiện các xung động tình dục và bản năng tình dục quá rõ ràng, bởi vì nhận thức của chúng đã phát triển đủ và đã bắt đầu hiểu rằng chúng phải tuân thủ các ràng buộc và chuẩn mực đạo đức xã hội.
Vì vậy, họ có thể chuyển đổi một số xung lực tình dục của họ sang việc khám phá những thứ khác, chẳng hạn như chơi game, học tập và thể hiện thái độ thờ ơ đối với người khác giới. Khi chơi, họ có xu hướng tìm kiếm các đối tác đồng giới.
Giai đoạn thứ năm là giai đoạn sinh sản từ 12 đến 20 tuổi. Vào thời điểm này, thanh thiếu niên đang ở đỉnh cao của sự phát triển dậy thì. Sự phát triển về thể chất và tình dục trưởng thành hơn, và chúng sẽ cho thấy sự dị tính rõ ràng. Họ sẽ cố gắng thoát khỏi sự kiểm soát của cha mẹ. Nếu họ muốn sống hoàn toàn độc lập và tự do, họ đang dần phát triển theo một tính cách trưởng thành.
